香港補習社-補習介紹

不及物動詞的現在分詞作定語表達強調動作正在進行，過去分詞強調完成；及物動詞的現在分詞作定語強調主動，過去分詞強調被動。分詞的完成式一般不作定語。分詞作其他成分時，也是如此。分詞作定語，單個的分詞作定語一般前置；分詞詞組，個別分詞如given, left等，修飾不定代詞等的分詞，作定語需後置。
例如：
We can see the rising sun. 我們可以看到東昇的旭日
He is a retired worker.　 他是位退休的工人
There was a girl sitting there.　有個女孩坐在那裡
This is the question given.　　 這是所給的問題
There is nothing interesting.　 沒有有趣的東西
　
分詞作定語相當於定語從句，如Most of the people invited to the party were famous scientists. = Most of the people who wereinvited to the party were famous scientists.

對於生病的孩子來說,首要任務是“及時就醫,養好身體,確保健康”。但不少孩子和家長還是擔心,養好了身體後但功課拖下來怎麼辦?

對此,昨天不少學校的負責人都希望本報能代為“轉告”家長和生病學生,孩子只需要安心在家養病就好,學校一旦發現病歷和缺勤情況,就會召集相關班主任、科任老師就個別學生的具體情況進行討論,作出相應的措施,確保學生在恢復健康的同時也不會影響學習。

“我們會根據學生的病情作出’補課’對策。”某校校長說,一般來說,缺勤前三天會讓學生就醫和靜養,到了第四天,班主任會家訪,並根據孩子的實際情況安排科任老師進行有關的上門輔導。 “如果孩子很快就恢復健康回校上課,其班主任、科任老師也會利用’雙休日’到孩子的家裡,或者下午放學後、家長還沒有來接的’學校託管’時間為孩子補回落下的課。”

記者發現大多數學校對個別在家休息的學生也是採取“先靜養、再自習”的辦法。

“在孩子逐漸恢復的過程中,我們會向家長了解情況,並用’校訊通’或’網絡’佈置適當的作業,讓孩子跟上進度。”

聚集性病例全班不講新課

“我們班上周有差不多10個同學請假,昨天就已經有20多人沒有來上課了,整個教室空蕩盪,我們今天被通知明天不用來上課了。”小學五年級的女同學告訴記者,上週整個禮拜,老師都沒有教新課,都是在復習舊的單元。 “老師說,只有差不多所有同學都回來了,才會開新課。”

記者了解發現,該女生透露的是目前大部分中小學採取的“策略”。對於班上有超過1/5病例的,普遍學校所採取的辦法就是不開新課。 “由於聚集性病例都是有高峰期的,同一個班級的病例,一般都是聚集性爆發,而且恢復的時間也相差無幾,所以我們會等絕大部分孩子都恢復回校的時候才會開新課。”某小學校長說。

那整個班都停課的班級,他們的教學進度怎樣才能與年級內的其他班級“拉平”呢?對此,不少校長、班主任都不“擔心”。幾乎所有受訪者都表示,會首先照顧孩子的“健康”,不會加班加點或作業加量地趕進度；其次,將會安排適當的時間或對課程作出調整,把慢下來的教學進度補上。具體來說,家長可以找老師上門補習。